意料之外的对待 (第1/4页)

    返校的前一天晚上，意外来临了。教育局临时通知先上一周网课。温澜别提有多开心了。能在家多待一天，就多待一天。

    不过，温澜最期待的，还是语文课。

    “叮铃……”钉钉的直播提示音响起。是寒峥发起的直播。温澜盯着跳动的观看数字，23，56，88，117……

    “好，同学们，我们开始上课。”

    时隔一年再次听到那沉稳的嗓音，温澜闭上眼睛，往事一幕幕闪过，他站在舞台上的侧身，表彰推文里的溢美之词，听讲座时他峻冷的神情。

    一年来，我虽不见君，君却在我的回忆中被反复念诵。

    回忆如此清晰，此时此刻，我听着你的声音，隔着屏幕，描摹你的眉眼。

    我们就快要相见了，天涯咫尺。

    “网课这一周呢我们评讲今年的高考卷。大家看一下第一道题论述类文本。”

    温澜翻开卷子。论述类文本一直是温澜心中的老大难，单纯依靠高二语文老师所讲的根据题干找答题区根本无法解决问题。困扰温澜良久的，还是对文章内容的理解。

    “做论述类文本的时候啊，先别去看那三道题，先读文章。关注论点论据论证，梳理文章，把握文章的论证脉络。关键在于理清楚句子与句子、句群与句群甚至是词与词之间的逻辑关系……”

    温澜听了，茅塞顿开。语文一直是她的强项，成绩稳居年级前十。可这样专业性强又抽象的语句，温澜可以红炉点雪，领悟其中关窍，但对温澜所在理科班的大多数同学来说，寒峥的一番话令他们多少有些一头雾水。

    一个胆子大的男生在对话框里回